Турнир по биологии: разъяснение данных итоговой таблицы
Для турнира традиционно составляется 4 варианта заданий – для 5-6, 7-8, 9 и 10-11 классов. Каждый из них включает в себя 15 заданий разного формата. Цель турнира – отработка навыков применения конкретных умений для получения или выявления конкретных знаний.
Турнирные задания различаются как по видам интеллектуальной деятельности, необходимым для получения правильного решения, так и по видам предметного наполнения.
Группы мыслительных операций:
- У_1 – умение анализировать и синтезировать;
- У_2 – умение сравнивать, обощать и абстрагировать;
- У_3 – умение классифицировать и систематизировать;
- У_4 – умение конкретизировать.
Виды предметного наполнения:
- З_1 – знание терминологии;
- З_2 – знание номенклатуры;
- З_3 – знание фактов.
Решение каждого задания подразумевает применение мыслительных операций одной из четырех групп на предметном материале определенного наполнения. Данная особенность турнирных заданий позволяет оценить у участников сформированность конкретных знаний и умений. Эта оценка определяется за счет вычисления успешности выполнения тех или иных заданий. Сложные задания (№№ 1, 4, 10 и 15) расчленялись на структурные части (задачи), различающиеся либо операционным, либо содержательным блоком и оценивались независимо друг от друга, что позволяет выявить объективный уровень развития соответствующих знаний и умений. В связи с этим, изменилась общая нумерация заданий (см. Отчёт проверочной комиссии):
Соответствие заданий:
Примеры заданий:
-
У_1: Умение проводить анализ и синтез информации (Впишите название… Выверните словосочетание наизнанку… Найдите и вычеркните слова… Составьте пары… и др.)
-
У_2: Умение сравнивать, обобщать и абстрагировать (Разделите список на группы… Выберите правильные ответы… Найди в предложенном ряду лишнее… Верны ли данные утверждения... и др.)
- У_3: Умение классифицировать и систематизировать (Распределите объекты… Определите закономерность в последовательности… Впишите недостающий элемент… и др.)
- У_4: Умение конкретизировать информацию (Определите, какие объекты скрываются за описаниями… Укажите, кто или что на изображении… и др.)
Нумерация заданий и соответствующие умения и знания:
Операционный блок |
Нумерация заданий |
|||||||
У_1 |
Анализ и синтез |
6 |
8 |
17 |
19 |
|
|
|
У_2 |
Сравнение, обобщение и абстрагирование |
1 |
3 |
9 |
10 |
|
|
|
У_3 |
Классификация и систематизация |
2 |
5 |
7 |
12 |
16 |
|
|
У_4 |
Конкретизация |
4 |
11 |
13 |
14 |
15 |
18 |
|
Содержательный блок |
Нумерация заданий |
|||||||
З_1 |
Предметная терминология |
1 |
7 |
8 |
19 |
|
|
|
З_2 |
Предметная номенклатура |
2 |
4 |
11 |
13 |
14 |
15 |
17 |
З_3 |
Предметные факты |
3 |
5 |
6 |
9 |
12 |
16 |
19 |
Больше сведений об итоговой результативности (по классам, по региональным площадкам) можно найти в отчете проверочной комиссии "ОМБ_10_РП_итоги".
С результативностью применения конкретных умений каждый из участников может ознакомиться на вкладке «Узнать результат» (кнопка «Посмотреть результаты») в колонках 20-23 (выражено в %): а) умение анализировать и синтезировать; б) умение сравнивать и обобщать; в) умение классифицировать и систематизировать; г) умение конкретизировать. В колонках 24-26 (выражено в %) показана результативность выполнения заданий с точки зрения содержания: а) термины; б) номенклатура; в) факты.
В "Отчете проверочной комиссии" представлена статистическая сводка итоговой результативности по каждой площадке и по классам.