Новости

О сроках проведения олимпиады "Кленовичок" в 2020 году
28.03.20

О сроках проведения олимпиады "Кленовичок" в 2020 году

В связи с эпидемиологической ситуацией олимпиада 2020 года переносится. Предварительно - на конец апреля. Надеемся, что сможем определить точную дату после 13 апреля.

 

 

 

 

11.02.20

Турнир по биологии: разъяснение данных итоговой таблицы

10-й турнир по биологии

Для турнира традиционно составляется 4 варианта заданий – для 5-6, 7-8, 9 и 10-11 классов. Каждый из них включает в себя 15 заданий разного формата. Цель турнира – отработка навыков применения конкретных умений для получения или выявления конкретных знаний.

Турнирные задания различаются как по видам интеллектуальной деятельности, необходимым для получения правильного решения, так и по видам предметного наполнения.

Группы мыслительных операций:

  • У_1 – умение анализировать и синтезировать;
  • У_2 – умение сравнивать, обощать и абстрагировать;
  • У_3 – умение классифицировать и систематизировать;
  • У_4 – умение конкретизировать.

Виды предметного наполнения:

  • З_1 – знание терминологии;
  • З_2 – знание номенклатуры;
  • З_3 – знание фактов.

Решение каждого задания подразумевает применение мыслительных операций одной из четырех групп на предметном материале определенного наполнения. Данная особенность турнирных заданий позволяет оценить у участников сформированность конкретных знаний и умений. Эта оценка определяется за счет вычисления успешности выполнения тех или иных заданий. Сложные задания (№№ 1, 4, 10 и 15) расчленялись на структурные части (задачи), различающиеся либо операционным, либо содержательным блоком и оценивались независимо друг от друга, что позволяет выявить объективный уровень развития соответствующих знаний и умений. В связи с этим, изменилась общая нумерация заданий (см. Отчёт проверочной комиссии):

Соответствие заданий:

2020-02-11_20-55-08

Примеры заданий:

  • У_1: Умение проводить анализ и синтез информации (Впишите название… Выверните словосочетание наизнанку… Найдите и вычеркните слова… Составьте пары… и др.)

  • У_2: Умение сравнивать, обобщать и абстрагировать (Разделите список на группы… Выберите правильные ответы… Найди в предложенном ряду лишнее… Верны ли данные утверждения... и др.)

  • У_3: Умение классифицировать и систематизировать (Распределите объекты… Определите закономерность в последовательности… Впишите недостающий элемент… и др.)
  • У_4: Умение конкретизировать информацию (Определите, какие объекты скрываются за описаниями… Укажите, кто или что на изображении… и др.)

Нумерация заданий и соответствующие умения и знания:

Операционный блок

Нумерация заданий

У_1

Анализ и синтез

6

8

17

19

У_2

Сравнение, обобщение и абстрагирование

1

3

9

10

У_3

Классификация и систематизация

2

5

7

12

16

У_4

Конкретизация

4

11

13

14

15

18

Содержательный блок

Нумерация заданий

З_1

Предметная терминология

1

7

8

19

З_2

Предметная номенклатура

2

4

11

13

14

15

17

З_3

Предметные факты

3

5

6

9

12

16

19


Больше сведений об итоговой результативности (по классам, по региональным площадкам) можно найти в отчете проверочной комиссии "ОМБ_10_РП_итоги".

С результативностью применения конкретных умений каждый из участников может ознакомиться на вкладке «Узнать результат» (кнопка «Посмотреть результаты») в колонках 20-23 (выражено в %): а) умение анализировать и синтезировать; б) умение сравнивать и обобщать; в) умение классифицировать и систематизировать; г) умение конкретизировать. В колонках 24-26 (выражено в %) показана результативность выполнения заданий с точки зрения содержания: а) термины; б) номенклатура; в) факты.


В "Отчете проверочной комиссии" представлена статистическая сводка итоговой результативности по каждой площадке и по классам.

 

 

 

11.01.20

Итоги XVI турнира по географии

В октябре 2019 года прошёл 16-й Всероссийский познавательный турнир "Осенний марафон" по географии.


Об итогах

Итоги турнира загружены - раздел Узнать результаты. При запросе результата можно скачать сертификат/диплом в электронном виде.

В таблице отображаются баллы участника за каждое задание, результаты по каждому проверяемому умению и знанию (подробнее о структуре итоговой таблицы, проверяемых умениях см. пояснения).

Для турнира традиционно составляется 4 варианта заданий – для 5-6, 7-8, 9 и 10-11 классов. Каждый из них включает в себя 15 заданий разного формата. Цель турнира – отработка навыков применения конкретных умений для получения или выявления конкретных знаний.

Турнирные задания различаются как по видам интеллектуальной деятельности, необходимым для получения правильного решения, так и по видам географического наполнения.

Группы мыслительных операций:

  • У_1 – умение анализировать и синтезировать;
  • У_2 – умение сравнивать, обощать и абстрагировать;
  • У_3 – умение классифицировать и систематизировать;
  • У_4 – умение конкретизировать.

Виды географического наполнения:

  • З_1 – знание географической терминологии;
  • З_2 – знание карты и географической номенклатуры;
  • З_3 – знание географических фактов.

Решение каждого задания подразумевает применение мыслительных операций одной из четырех групп на географическом материале определенного наполнения. Данная особенность турнирных заданий позволяет оценить у участников сформированность конкретных знаний и умений. Эта оценка определяется за счет вычисления успешности выполнения тех или иных заданий. Сложные задания (№№ 1, 4, 11 и 15) расчленялись на две структурные части (задачи), различающиеся либо операционным, либо содержательным блоком и оценивались независимо друг от друга.

С результативностью применения конкретных умений каждый из участников может ознакомиться на вкладке «Узнать результат» (кнопка «Посмотреть результаты») в колонках 16-19 (выражено в %): а) умение анализировать и синтезировать; б) умение сравнивать и обобщать; в) умение классифицировать и систематизировать; г) умение конкретизировать. В колонках 20-22 (выражено в %) показана результативность выполнения заданий с точки зрения содержания: а) термины; б) номенклатура; в) факты.


Очный турнир

Наградные материалы в печатном виде высланы на адрес региональных площадок, проводивших турнир.

Статистика очного турнира

ОМ_география - Отчет проверочной комиссии.pdf В документе представлена статистическая сводка итоговой результативности по каждой площадке, по классам.


Заочный турнир

В заочной форме в печатном виде наградные материалы высланы на адрес школы-участницы или учителя. Местонахождение письма можно отследить на сайте pochta.ru по трек-номеру, указанному ниже.

Регион Школа Трек-номер
Алтайский край Кузнечихинская ООШ 61002043912709
Брянская обл. Школа п Мирный 61002043912662
Волгоградская обл. Школа 9 Камышин 61002043912808
Вологодская обл. МОУ "СОШ №16" г. Вологда 61002043912624
Карачаево-Черкесская Респ. МКОУ "СОШ № 6" г. Черкесска 61002043912655
Кировская обл. Школа п. Косино 61002043912730
Костромская обл. СОШ №21 г. Костромы 61002043912747
Московская обл. Школы 4 Лобня 61002043912907
Мурманская обл. Гимназия 3 Мурманска 61002043912792
Новгородская обл. МАОУ СОШ № 7 г. Боровичи 61002043912686
Новгородская обл. Гимназия Боровичи 61002043912914
Новосибирская обл. Школа 96 Новосибирск 61002043912679
Новосибирская обл. ВНГ 61002043912853
Пермский край МАОУ СОШ 135 г. Перми 61002043912860
Пермский край МАОУ "Гимназия №31" г.Перми 61002043912877
Приморский край Гимназия 2 Владивостока 61002043912631
Республика Карелия МОУ СОШ №12 г.Петрозаводска 61002043912785
Республика Марий Эл МОУ Кокшамарская СОШ 61002043912693
Республика Мордовия СОШ №37 г. Саранска 61002043912761
Республика Саха (Якутия) Школа 29 Якутска 61002043912884
Республика Саха (Якутия) МОБУ СОШ №26 г. Якутска 61002043912891
Республика Татарстан МБОУ "СОШ №8" г. Набережные Челны 61002043912716
Республика Татарстан Лицей 121 Казань 61002043912723
Ростовская обл. МАОУ лицей №4 (ТМОЛ) г. Таганрог 61002043912754
Тверская обл. МОУ "Тверской лицей" г.Твери 61002043912815
Тверская обл. МОУ СОШ № 14 г. Тверь 61002043912822
Удмуртская Республика МБОУ "СОШ № 9" г. Ижевска 61002043912846
Челябинская обл. Школа 121 Снежинска 61002043912648
Челябинская обл. МАОУ "Многопрофильный лицей №1" г. Магнитогорска 61002043912839
Ярославская обл. МОУ СОШ №5 г. Рыбинска 61002043912778

Следующий турнир "Осенний марафон" по географии запланирован на октябрь 2020 года.

 

10.01.20

Турнир по географии: разъяснение данных итоговой таблицы

Статистика очного турнира

ОМ_география - Отчет проверочной комиссии.pdf

Для турнира традиционно составляется 4 варианта заданий – для 5-6, 7-8, 9 и 10-11 классов. Каждый из них включает в себя 15 заданий разного формата. Цель турнира – отработка навыков применения конкретных умений для получения или выявления конкретных знаний.

Турнирные задания различаются как по видам интеллектуальной деятельности, необходимым для получения правильного решения, так и по видам географического наполнения.

Группы мыслительных операций:

  • У_1 – умение анализировать и синтезировать;
  • У_2 – умение сравнивать, обощать и абстрагировать;
  • У_3 – умение классифицировать и систематизировать;
  • У_4 – умение конкретизировать.

Виды географического наполнения:

  • З_1 – знание географической терминологии;
  • З_2 – знание карты и географической номенклатуры;
  • З_3 – знание географических фактов.

Решение каждого задания подразумевает применение мыслительных операций одной из четырех групп на географическом материале определенного наполнения. Данная особенность турнирных заданий позволяет оценить у участников сформированность конкретных знаний и умений. Эта оценка определяется за счет вычисления успешности выполнения тех или иных заданий. Сложные задания (№№ 1, 4, 11 и 15) расчленялись на две структурные части (задачи), различающиеся либо операционным, либо содержательным блоком и оценивались независимо друг от друга. Подобный подход усложняет подведение итогов, так как меняется текущая нумерация заданий (см. Отчёт проверочной комиссии), но позволяет выявить объективный уровень развития соответствующих знаний и умений.

Соответствие заданий:

2020-01-10_18-16-52

Примеры заданий:

  • У_1: Умение проводить анализ и синтез информации (Впишите название… Выверните словосочетание наизнанку… Найдите и вычеркните слова… Составьте пары… и др.)

  • У_2: Умение сравнивать, обобщать и абстрагировать (Разделите список на группы… Выберите правильные ответы… Найди в предложенном ряду лишнее… Верны ли данные утверждения... и др.)

  • У_3: Умение классифицировать и систематизировать (Распределите объекты… Определите закономерность в последовательности… Впишите недостающий элемент… и др.)
  • У_4: Умение конкретизировать информацию (Определите, какие географические объекты скрываются за описаниями… Укажите, кто или что на изображении… и др.)

Нумерация заданий и соответствующие умения и знания:

Операционный блок

Нумерация заданий

У_1

Анализ и синтез

6

8

11

14

16

17

19

У_2

Сравнение, обобщение и абстрагирование

1

4

9

10

У_3

Классификация и систематизация

2

5

7

12

У_4

Конкретизация

3

13

15

18

Содержательный блок

Нумерация заданий

З_1

Географическая терминология

1

2

7

9

11

13

17

З_2

Карта и номенклатура

3

8

14

15

16

18

З_3

Факты

4

5

6

10

12

19


Больше сведений об итоговой результативности (по классам, по региональным площадкам) можно найти в отчете проверочной комиссии "ОМГ_16_РП_итоги".

С результативностью применения конкретных умений каждый из участников может ознакомиться на вкладке «Узнать результат» (кнопка «Посмотреть результаты») в колонках 16-19 (выражено в %): а) умение анализировать и синтезировать; б) умение сравнивать и обобщать; в) умение классифицировать и систематизировать; г) умение конкретизировать. В колонках 20-22 (выражено в %) показана результативность выполнения заданий с точки зрения содержания: а) термины; б) номенклатура; в) факты.

 

 

 

Перейти к странице:

Интересные факты

« В китайском языке нет определённых слов для обозначения понятий «да» и «нет». Когда требуется дать ответ на вопрос, нужно просто повторить глагол: например, на вопрос «Ты любишь рис?» китаец должен ответить «Люблю» или «Не люблю». Если же в вопросе нет активного глагола, например, «Сегодня понедельник?», то в качестве положительного ответа используется глагол-связка (наподобие to be в английском языке), отрицательного – она же с отрицательной частицей. »

Словарь

« Автоним – это подлинное имя автора, пишущего под псевдонимом. Так, автоним Александра Грина – Александр Степанович Гриневский, Максима Горького – Алексей Максимович Пешков, Корнея Чуковского – Николай Васильевич Корнейчуков, а Бориса Акунина – Григорий Шалвович Чхартишвили. »